توتیا(اکسید روی)

به نام خدا

         اهمیت تابستان سال سوم دبیرستان برای آمادگی کنکورسراسری

                                                                                      نویسنده   :  حسن آقائیان

                                                                                             مقدمه :

   پذیرفته شدن دردانشگاه یکی ازدغدغه های دانش آموزان واولیای آنان است . به عبارت دیگر قبول شدن دررشته هاودانشگاههای معتبربارتبه های خوب یکی ازآرزوهای دانش آموزان فارغ التحصیل دوره متوسطه محسوب می شود. آمادگی کنکور یک پروژه مهم فردی وخانوادگی است که عوامل واسباب ولوازم ومهارتهای متعددی نیازاست تابه نتیجه برسد. ازجمله می توان به برخی ازاین موارداشاره کرد :

الف)مهارتهای تحصیای : (مانندهدف گذاری ،برنامه ریزی درسی ، روش صحیح مطالعه ، تقویت حافظه  ، تمرکز و دقت ، تغذیه و استراحت ، فنون گوش دادن، مهارت نکته برداری وخلاصه نویسی ، فنون امتحان دادن ، مدیریت زمان ، فنون تست زنی ، مهارت انتخاب رشته دانشگاهی

ب)مهارتهای زندگی : (مانندمهارت کسب آرامش ، مهارت کنترل اضطراب واسترس ، مهارت تصمیم گیری وحل مساله ، مهارت افزایش انگیزه وتلاش فردی ، مهارت ایجاداعتدال ومیانه روی درتمامی فعالیت ها ، مهارت برقراری ارتباط موثربادیگران .)

ج)پشتیبانی خانواده  : (ازجمله ارتباط عاطفی اعضای خانواده ، ایجادروحیه امید وتلاش ، برقراری فضای امن وآرام درخانواده ، حمایت های مادی ومالی جهت تامین هزینه های برنامه های علمی داوطلب .)

    دراینجاچندسوال اساسی مطرح می شود: آیا همه این عوامل وشرایط ومهارتها وآمادگی ها فقط باید درسال چهارم متوسطه بوجودآید تاداوطلبان کنکوربتوانند شاهد نتایج خوبی درکنکورباشند؟ به عبارت دیگرکار آمادگی کنکورازچه زمانی شروع می شودوتاچه زمانی ادامه می یابد؟ زمان آماده‌­سازی برای کنکور چه مقدار است؟ فرآیند آماده‌­سازی برای کنکور شامل چه مراحلی است؟ 

    اما پاسخ سوالات ، ازنظربسیاری ازافراد، آماده‌­سازی برای کنکور از نیمه­‌ی تیرماه هر سال (درست بعد از برگزاری آزمون سراسری) آغاز می­شود و تا یکی دو روز مانده به کنکور سال بعد، ادامه پیدا می­‌کند. به عبارت دیگر، طول مدت آماده­‌سازی برای حضور در آزمون سراسری (البته با قدری اغماض) حدوداً 12 ماه است..

    مامعتقدیم عوامل وشرایط ومهارتها وآمادگی های لازم برای کنکوراز ابتدای ورود به سال دوم متوسطه شروع می شود . زیرا دانش آموزان درابتدای سال دوم متوسطه اقدام به تعیین رشته می کنند وعملا مسیر آینده خودرا باانتخاب رشته مشخص می کنند. امادریک فرایند دقیق ترآماده سازی برای کنکورحداقل دارای 6مرحله زمانی است : 1- سال سوم متوسطه 2- تابستان سال سوم متوسطه 3- نیمسال اول سال چهارم  4- نیمسال دوم سال چهارم 5- دوره جمع بندی وپایانی 6- انتخاب رشته صحیح درتابستان سال چهارم  . هریک ازاین بازه های زمانی فوق دارای شرایط خاص خوداست که توضیح آن دراین مجال کوتاه نمی گنجد وباتوجه به شرایط موجود ، فعلا به توضیح برنامه هاوفعالیت های بازه زمانی دوم می پردازیم .

اهمیت تابستان سال سوم متوسطه :

1-  هرکاری دروقت وزمان خودمعنا می یابد . به عبارت دیگرچنانچه کاروماموریت لازم دروقت خودانجام نگیرد، موضوعیت خودراازدست می دهد.تابستان سال سوم برای داوطلبان کنکوریکی ازاین زمان هاست که چنانچه مورداستفاده قرارنگیردجبران آن یاامکان ناپذیر ویابسیارمشکل است ، بنابراین می توان گفت انجام فعالیت های علمی داوطلبان کنکوردرتابستان سال سوم می توانددرتعیین نوع ومیزان نتایج کنکورنقش مستقیمی ایفانماید .

2- ضرب المثل معروفی وجودداردکه می گوید " آزموده راآزمودن خطاست " . اگرازدانش آموزان سال چهارم دبیرستان سوال شودمهمترین مشکلی که درسال چهارم داشتیدچه چیزی بوده است؟پاسخ می دهند حجم بالای دروس ومنابع کنکورسراسری وکمبود زمان برای مطالعه آنها . به عبارت دیگراگرمنابع کنکورفقط دروس سال چهارم بود باتوجه به 24واحدبودن آن  ودوروزبیکاری درطول هفته (به جزجمعه ها) براحتی می توانستندهم دربرخی کلاسهای تست دروس سال چهارم شرکت نمایند وهم برنامه مطالعاتی جامعی برای دروس سال چهارم داشته باشند . اما به گفته بسیاری ازداوطلبان کنکورودانش آموزان سال چهارم مشکل اصلی آنان کمبودوقت برای جبران نقاط ضعف ومطالعه دروس سه ساله است نه دروس سال چهارم . براین اساس چون دانش آموزان سال چهارم این موضوع راتجربه کرده اند ، لازم است دانش آموزان سال سوم  این تجربه رابه کارگیرندو برنامه های علمی آمادگی کنکور رادرتابستان سال سوم داشته باشند.

3- درمصاحبه باداوطلبان موفق کنکورنیزاهمیت تابستان سال سوم بسیارموردسفارش وتاکیدقرارگرفته است. به طوری که حداقل به اندازه دوسوم حجم مطالعه وفعالیت های سال چهارم ، درطول تابستان سال سوم وقت گذاشته وسرمایه گذاری علمی کرده اند .

4- بانگاهی گذرا به جداول زیراین نتیجه حاصل می شودکه " حدود 70  % منابع کنکورسراسری راازنظرحجم وتعدادمنابع ، دروس پایه اول تاسوم تشکیل می دهد ."  براین اساس مابه  دانش آموزان سال سوم می گوئیم چنانچه کنکورسراسری به جای پایان سال چهارم ، درپایان تابستان سال سوم باشد ، آنان چقدروچگونه درس می خوانند ،   چگونه عمل می کنندوچقدرتلاش می کنند . بنابراین می توانیم ادعاکنیم یک دانش آموزسال سومی می توانددرتابستان سال سوم ، درحد 70  % خودرابرای کنکورسراسری سال بعد آماده سازد .

اهمّیّت دروس عمومی پایه‌­­های اوّل تاسوم دبیرستان در مقایسه با 
دروس عمومی منابع آزمون سراسری

اهمّیّت دروس اختصاصی کتاب های پایه‏ اوّل تاسوم دبیرستان در مقایسه با 
دروس اختصاصی منابع آزمون سراسری در 

گروه علوم ریاضی و فنّی

اهمّیّت دروس اختصاصی پایه‏های اوّل تاسوم دبیرستان در مقایسه با 
دروس اختصاصی منابع آزمون سراسری در  
گروه علوم تجربی

اهمّیّت دروس اختصاصی پایه‏های اوّل تاسوم دبیرستان در مقایسه با 
دروس اختصاصی منابع آزمون سراسری در  
گروه علوم انسانی

نحوه برنامه ریزی مطالعات درسی درتابستان سال سوم دبیرستان :

1-     مابه دانش اموزان سوم توصیه می کنیم ،درکنارلذت های استراحت ومسافرت های تابستانی ، حداقل یکبارمنابع پایه (اول تاسوم)کنکورسراسری مطالعه وبازخوانی شود . البته این موضوع نیازبه برنامه ریزی دارد. برخی ازدانش آموزان همگام باثبت نام وشرکت درکنکورهای آزمایشی ، برنامه مطالعاتی آزمونها رابه خوبی اجرامی کنند وبرخی ازدانش آموزان نیزبدون شرکت درکنکورهای آزمایشی خودشان برنامه ریزی کرده ومنابع دبیرستانی کنکورسراسری رامطالعه می کنند . مابه هردوگروه دانش آموزتوصیه می کنیم تاباهمکاری ومشورت بامشاوران آگاه فعالیت های خودراسازماندهی کنند .

2-    اگردانش آموزی نتوانست همه منابع دبیرستانی کنکورراکارکند، توصیه مااین است دروس تخصصی پایه راحتما کارکند.

3-    چنانچه دانش آموزی دربرخی دروس دارای نقاط ضعف است ، بهترین ویاآخرین فرصت برای جبران آن درطول تابستان سال سوم است .

4-    شرکت درکلاسهای آمادگی کنکوردرحدمتعادل آن لازم است ، امازیاده روی دراین زمینه باعث اتلاف وقت وهزینه شده ودانش آموزرا ازاصل کاربازمی دارد. ازبین دروس تخصصی حداکثردر3درس ،ودربین دروس عمومی حداکثردر2درس می توان درکلاس کنکورشرکت کرد. البته شرکت درکلاس کنکورشرایطی داردکه درحال حاضرپرداختن به آن دراین مجال نمی گنجد.

5-    مطالعه وپیش خوانی دروس سال چهارم دبیرستان برای دانش آموزان سومی درطول تابستان سال سوم ، تابع شرایطی است که شامل همه دانش آموزان نمی شود. برخی ازدانش آموزان به بهانه خواندن ومطالعه دروس سال چهارم پیش از آن که رسما وارد سال چهارم شوند، درحالی که می توانستند این گونه فعالیت هارادرطول سال چهارم ودروقت مقررخودانجام دهند ، از مطالعه‌ی دروس، خلاصه‌نویسی، یادداشت‌­برداری و یا فیش‌نویسی مطالب (این فعالیت متناسب با ماهیت درس متفاوت است)، حل مثال‌­ها و تمرین­‌های کتاب و جزوه، تست‌زنی، یادگیری مطالب و موضوعات، دوره، مرور و جمع‌بندی دروس پایه غافل می مانند و وقتتی متوجه این اشتباه می شوندکه دیگردیرشده است. البته این موضوع بسته به دانش آموز ، سوابق تحصیلی ونوع مدرسه متفاوت است.

6-    دانش آموزان درسال چهارم وپیش دانشگاهی فرصت چندانی برای آموزش واصلاح مهارتهای روش مطالعه ، روش برنامه ریزی درسی ، نکته برداری وخلاصه نویسی و امتحان دادن و... ندارند.بنابراین بهترین فرصت برای آموزش واصلاح مهارتهای تحصیلی ومهارتهای زندگی ( که در ابتدای متن اشاره کردیم ) ، تابسنان سال سوم می باشد .

7-    خانواده به عنوان اولین و مهمترین پشتیبان فرزندان درطول زندگی محسوب می شود ، امانقش خانواده درقبال فرزندان کنکوری بی بدیل است . صاحبان رتبه های برترکنکوراذعان دارندبعدازتلاش وپشتکارفردی ، خانواده مهمترین نقش رادرموفقیت آنان داشته است . بنابراین به اولیای دانش آموزان سال سوم توصیه می کنیم تابامدارس درتماس باشندو ازخدمات مشاوره کنکور بهره بگیرند.